tic en la infancia
ü PROPÓSITO
Con el propósito de
potencializar el desarrollo de las niñas y los niños en la etapa de la primera
infancia mediante el uso de las tic con el fin de introducirlos al mundo de la
informática por la cual podrán adquirir destrezas que lo llevaran a manejar el
computador es aquí donde entra las actividades rectoras ; donde se pondrá a
prueba las aéreas del desarrollo infantil además de las actividades rectoras que
les ayudara a descubrir el mundo mediante esta herramienta
ü JUSTIFICACIÓN
Teniendo
en cuenta la importancia la etapa de la primera infancia donde se debe
estimular las diferentes aéreas del desarrollo infantil para los/as niño/as, adquirir habilidades e ir fortaleciéndolas
mediante las actividades rectoras propia de esta etapa que permitirá que el
disfrute a plenitud de ellas; al igual que van hacer participes de diferentes
actividades que los llenaran de experiencias significativas mediante el uso de las
TIC siendo está herramientas que generar
habilidades en ello/as ya que la primera
la primera infancia es la etapa donde el
aprendizaje es adquirido rápidamente activando todos sus sentidos , estimulando
un desarrollo integral esta experiencia surge por la necesidad de seguir
adquiriendo saberes desde los hogares y con esta experiencia queda evidenciado
que es necesario entrar en el tiempo de las tecnologías como medio de seguir
contribuyendo a la formación de ellos y ellas tanto en sus casas o centros de
desarrollo infantil tal vez encontraremos en este camino que no le den la
debida importancia a los más pequeños de la casa dejando de lado su
aprendizaje; que si bien, lo hacen a través del juego es importante que sea
libre sin dejar de lado darle
orientación de forma lúdica para que sea significativo ; pero también habrán
otros padres que si tienen conocimiento que el jugo es un pedio de adquirir
otros aprendizajes y estarán atentos de buscar en la web o por medio de los
maestros páginas educativas e intentabas que diviertan a los queques de la casa
mientras aprendan mediante actividades que les ayuden a fortalecer su desarrollo
en las diferentes aéreas.
ü
MARCO TEÓRICO
La experiencia de
aprendizaje presentada tiene por fin introducir las TIC (tecnologías de la información y
la comunicación), a la primera infancia a través de las
actividades rectoras propias de esta etapa aprovechándolas al máximo para
introducir nuevos saberes en ellos /as, ya que con la evolución de de la
tecnología se les debe mostrar y facilitar las herramientas para que aprendan a
usarla y generar familiaridad y cuando
adultos tengan experiencias que les faciliten su uso y adecuarla a cada
necesidad según su profesión.
Hoy
día el mundo vive de manera veloz los avances tecnológicos van a la par con los
pedagógicos (Facundo, 2008: 154).
El niño
desde pequeño muestra gran interés por los aparatos electrónicos sobre todo el
celular y aprende de manera natural a manipularlo.
MARCO CONCEPTUAL
Es un derecho impostergable de
la primera infancia; la educación inicial se constituye en un estructurante de la atención integral
cuyo objetivo es potencializar de manera intencionada el desarrollo integral de
los/as niños/as desde su nacimiento hs los cinco años de edad. Esta experiencia de aprendizaje puede ser aplicada al niño
y la niña; enfocada en la tecnología para contribuir a un aprendizaje integral valiéndose las actividades rectoras. En el siglo XXI la tecnología se
encuentra muy avanzada, por lo cual la pedagogía debe valerse de esta tendencia
y avanzar también e ir cambiando la manera tradicional de llevar el proceso de
enseñanza y entrar al mundo de la tecnología teniendo en cuenta las edades y
nivel de grados para aplicar adecuadamente y de forma pertinente esta
herramienta.
A sí que, la etapa de la
primera infancia no se puede quedar rezagada en cuanto a la tecnología
emergente, y los docentes deben sacar provecho de ella a través de las
actividades rectoras (el juego, la literatura, el arte y la exploración del
medio), las cuales son el medio para lograr otros aprendizajes.
Los docentes deben asumir y
aprovechar al máximo la tecnología y buscar o diseñar plataformas y/o aulas
virtuales adecuadas que permitan que los/as niño/as vivan la experiencias y
disfrutar del el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio a
través de esta herramienta bajo la supervisión de los padres y/o cuidador y
maestras.
MARCO REFERENCIAL
Las actividades rectoras en la primera infancia son
de suma importancia y si además se enfocan hacia la tecnología se pueden
potencializar el aprendizaje significativo por lo tanto se debe enfocar hacia
lo pedagógico pero de manera sutil en esta etapa ya que para ellos y ellas es
mejor aprender desde el ámbito del juego mientras adquieren habilidades y
destrezas necesarias para avanzar en su proceso de aprendizaje y para ellos
–ellas el mundo maravilloso de la tecnología los espera para descubrir y
experimentar nuevos medios de aprendizajes
MARCO LEGA DE LA PRIMERA INFANCIA
Ley 12 de 1991(enero 22) por medio de la cual se aprueba prueba la
Asamblea Genol de las nación del 20 de noviembre de 1989
La 1098 de 2006 (noviembre 8) )
por la cual se expide el código de la Infancia y la Adolescencia l cual
establece en su artículo 29 “el derecho al desarrollo integral de la primera
infancia, priorizando la nutrición, la protección, la salud y l educación
inicial como derecho
MARCO LEGAL DE LAS TIC EN COLOMBIA
El ministerio de Tecnología de la Información y las
Comunicaciones, según la Ley 1341 o
Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las
políticas, planes, programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la
Información y las comunicaciones
Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a
través de su masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de
la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección de los
derechos del usuario.
Con la Ley 1978 del 25 de julio de 2019 se crean las
condiciones para que Colombia llegue al 79% de los hogares conectados a
Internet, gracias a la re activación de la intervención en el sector TIC que
permitirá el despliegue de infraestructura de alto costo. Logrando que mas
hogares colombinos tengan acceso la
Internet
ü A continuación
se describirán las actividades
desarrollar en la experiencia de aprendizaje denominada ¿CÓMO APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DESDE LAS
ACTIVIDADES RECTORAS DE LA PRIMERA INFANCIA?.
La cual invita que como docentes se haga uso adecuado de esta herramienta
para lograr resultados positivos en la
vida de los niños y niñas de la primera infancia ya que es la mejor
etapa para el aprendizaje
¿CÓMO APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DESDE LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA PRIMERA INFANCIA? |
ACTIVIDADES RECTORAS
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TEMA
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ACTIVIDAD
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OBJETIVO
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PAGINA
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JUEGO
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Día
de juegos y rondas
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Consiste
en que a través del juego y las tic
los/as niños/as imiten la onomatopeya y movimiento de los anilles
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Brindar
la oportunidad a los/as niños/as que puedan
interactúan con la pantalla al tiempo que fortalece l motricidad
gruesa y aprender el uso de la herramienta.
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LITERATURA
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Juego de trazar las vocales
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¡Vamos patinar
con nuestros amigos de Árbol ABC! Escoge tu personaje favorito y ayúdalo a
hacer increíbles piruetas trazando las vocales en el hielo
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Dar conocer las vocales y aprenderlas de manera
lúdica
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ARTE
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juegos
decolores
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Es un actividad divertid donde los pequeños de casa se divertirán en
compañía de sus padres y /o cuidador responsable el Juego llamado bingo de colores donde un ogro girar las balotas y saldrá una indicando el color que debe señalar
con el cursor
¿Quieres jugar a
ser un artista muy famoso? Aprende sobre las obras de arte más famosas
mientras te diviertes coloreándolas con tus colores favoritos.
En esta actividad
el niño y la niña deberán usar unas formas y crear lo que su imaginación les
dicte.
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Prender los colores
mientras se divierte en compaña de su familia además de que va fortalecer su motricidad fino-adaptativa
por el uso de mouse
Crear en
los niños el amor por el arte como medio
de expresión.
Da rienda suelta
a la imaginación y aprende una forma muy única de crear arte llamado cubismo.
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EXPLORACION DEL MEDIO
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Explorado el fondo del mar
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¡Generoso es un
gran explorador! Su último viaje fue al fondo del mar donde encontró muchos
animales marinos. ¿Quieres conocerlos y aprender sus nombres?
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Mostrar
y permitir mediante un cuento a los/as niños/as explorar el océano, conocer los
animales y aprender sus nombres.
Además que puede ejercitar
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En
el anterior cuadro se pueden encontrar algunas actividades que contribuyen l
aprendizaje significativo de los niños y niñas de la primera infancia teniendo
en cuenta la actividad rectora ya que ellas posibilitan el aprendizaje de las
TIC.
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| LITERATURA |
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| JUEGO |
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| EXPLORACIÓN DEL MEDIO |
CONCLUSIÓN
En este momento en el mundo se encuentrito
brazado por un emergencia sanitara y que
a obligado a la pausa, se ha hecho necesario
de las TIC, y es donde l humanidad se ha dado cuenta que queramos o no
se deben hacer uso de ella y si a los adultos
se les a echo un poco engorroso por no saber manejarlas adecuadamente
que puede quedar para nuestros niños, es por ello que en esta experiencia queda
evidenciado que se puede trabajar con ellos a través de diversas paginas
interactivas que les permitir que ellos/as aprendan de forma creativa fomentando
en ellos la oportunidad de descubrir el mundo.
De mas que van hacer protagonistas de su auto
aprendizaje sin que necesariamente deban estar en un sala; pero como docentes,
padres y/o adulto responsables a cargo
de ellos debemos supervisar las
actividades y el tiempo que pasaran usando este tipo de herramientas ya que se
descuidan, pueden acarrear otro tipo de problemas.
sobre el tópico estudiado; c) el correo
electrónico para comunicarse con más eficiencia; d) la creación de redes de
trabajo para
